sábado, 30 de noviembre de 2013
Hasta pronto ...
Nuestro compañero de prácticas Alejandro vuelve al "cole" de mayores de Santander ... Los mozucos y mozucas de Primero te vamos a echar mucho de menos ... Nos vemos en febrero :-)
viernes, 29 de noviembre de 2013
Proyecto Escuela saludable: Dale a los pinreles. Ucieda ... Algunas fotos prometidas
jueves, 28 de noviembre de 2013
Escuela saludable: Dale a los pinreles ... primera ruta
Un grupo de valientes
al monte
esta mañana se lanzó,
sin frío
ni temor al resbalón,
en su camino
la seta, la huella y el hayuco,
de satisfacción
les llenó,
y hasta el sol,
con sus cálidos rayos
nos iluminó.
¿Cuántas leguas recorrieron?
Una legua y media
en sus piernas quedó
pero la sonrisa
nunca se perdió,
pues el bocata
de fuerzas
sus barrigas llenó.
Ni el barro,
ni el charco,
ni el miedo al lobo feroz,
los detuvo
y un gran día
ya pasó.
Una foto,
una nada más
de momento
podemos mostrar,
mañana,
muchas más
podrás contemplar.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
Previsión meteorológica ...
La probabilidad de precipitación para mañana JUEVES es prácticamente nula. Por fin veremos el sol bastante más que unos pocos minutos entre nubarrones. Aunque mucho no va a durar esa aparente estabilidad atmosférica, pues el viernes por la tarde volverá a presentarse nubosidad abundante que perdurará hasta pasadas las horas centrales de la jornada dominical próxima. Seguiremos con heladas en el interior, más intensas por el tercio sur y zonas altas. El viento continuará de componente Este.
La probabilidad de precipitación para mañana JUEVES es prácticamente nula. Por fin veremos el sol bastante más que unos pocos minutos entre nubarrones. Aunque mucho no va a durar esa aparente estabilidad atmosférica, pues el viernes por la tarde volverá a presentarse nubosidad abundante que perdurará hasta pasadas las horas centrales de la jornada dominical próxima. Seguiremos con heladas en el interior, más intensas por el tercio sur y zonas altas. El viento continuará de componente Este.
La probabilidad de precipitación para mañana JUEVES es prácticamente nula. Por fin veremos el sol bastante más que unos pocos minutos entre nubarrones. Aunque mucho no va a durar esa aparente estabilidad atmosférica, pues el viernes por la tarde volverá a presentarse nubosidad abundante que perdurará hasta pasadas las horas centrales de la jornada dominical próxima. Seguiremos con heladas en el interior, más intensas por el tercio sur y zonas altas. El viento continuará de componente Este.
martes, 26 de noviembre de 2013
Dale al pinrel ... estamos a punto
Deseando que llegue el jueves para realizar nuestra actividad "Dale al pinrel" de nuestro proyecto de "Escuela saludable" ... aquí va un pequeño anticipo de las cosas de las que podremos disfrutar ... las fotos son del sábado pasado con lluvia así que el jueves con sol ... todavía mejor. :-)
lunes, 25 de noviembre de 2013
El rinconuco de las palabras ... aniversario de C.S. Lewis
"Westminster abre una puerta a Narnia". C.S. Lewis es homenajeado en el 50 aniversario de su muerte (el 22 de noviembre, el mismo día y año que Aldous Huxley y JFK): http://tinyurl.com/pwe3x5l
Fuente: Revista Babar.
sábado, 23 de noviembre de 2013
De libros y lectores ... Un camino hacía la lectura
SER CONSTANTES
Texto extraido de ... 10 ideas para crear buenos lectores de leer.es
Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
La única manera de favorecer el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. Reservemos un tiempo de lectura todos los días.
Busquemos los momentos propicios, en los que el cansancio no impida a los chicos estar despejados, curiosos, ante el libro.
No ocupemos todo su tiempo libre con otras actividades. Dejemos tiempo para leer.
Una buena forma de mejorar la calidad de vida de nuestros hijos está en la lectura. No lo olvidemos.
La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura.
Durante el curso académico, niños y jóvenes suelen tener numerosas actividades después del horario escolar: idiomas, danza, música, deportes... Pero ¿les hemos dejado tiempo suficiente para leer, para disfrutar de la lectura? ¿Hemos reservado un rato en el que no estén cansados después de tantas actividades?
Leer debe ser una actividad placentera, que se afronte con la cabeza despejada y preparada para realizar un cierto esfuerzo. La lectura exige una disposición mental, requiere concentración en todos los lectores, y especialmente en los primeros años, en que no están automatizados ciertos mecanismos.
La lectura no puede ser planteada como un esfuerzo suplementario a las numerosas actividades del día. Hay que reservar momentos relajados y apetecibles, evitando aquellos en que nuestros hijos están más cansados.
Es habitual que a los más pequeños les guste leer antes de dormir. Pero si este es el único momento de lectura con ellos, deberíamos plantearnos en qué otras ocasiones podemos sugerirles que lean. Podríamos pensar en situaciones igualmente adecuadas en las que los niños estén más descansados: por las tardes, después de merendar; en las mañanas de días festivos o de vacaciones...
Texto extraido de ... 10 ideas para crear buenos lectores de leer.es
Ajedrez de la escuela: nuevo campeón del mundo
Aunque somos un poco pequeños aún para comprender esta noticia me gustaría compartirLA con vosotros porque trata de ajedrez, ese maravilloso deporte que estamos descubriendo cada semana en la escuela, aquí os dejo el ENLACE por si os apetece saber un poco más de ajedrez, y sobre el nuevo campeón del mundo.
Adornos navideños ...
Ya han llegado los dos primeros paquetes con adornos navideños de nuestros amigos de Europa, ¿qué será? ¿Qué será? ... El lunes lo descubriremos ... De momento sabemos que ha llegado uno desde Rumania, y otro, desde Córdoba.
viernes, 22 de noviembre de 2013
Leer y cocinar ... batido de yogurt con leche y fruta fresca
jueves, 21 de noviembre de 2013
Investigamos ...
Escuela verde ... rana en extención.
Fuente de la imagen: www.cadenaser.com
Haz clic sobre la imagen para saber más.
martes, 19 de noviembre de 2013
lunes, 18 de noviembre de 2013
domingo, 17 de noviembre de 2013
viernes, 15 de noviembre de 2013
Ajedrez en la escuela ... de torrres y torreones
jueves, 14 de noviembre de 2013
De libros y lectores ... actividad en la librería
Hoy a las 19:30 horas, visita guiada con la autora ... muy interesante propuesta.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Leer y cocinar ... nuevo proyecto
martes, 12 de noviembre de 2013
La educación más allá de la escuela ... futuro
"Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser"
William Shakespeare
viernes, 8 de noviembre de 2013
European Christmas Tree Decoration ... comenzamos
Lo dicho ... COMENZAMOS.
jueves, 7 de noviembre de 2013
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Taller de ajedrez ... "de peones a reinas "
lunes, 4 de noviembre de 2013
Escuela verde: pensamiento
Artículo de opinión de Leonardo Boff sobre la crisis medioambiental de nuestro tiempo (en inglés) ... [Enlace]
viernes, 1 de noviembre de 2013
De libros y lectores, un camino hacia la lectura ... familias
DECÁLOGO PARA PADRES.
DIEZ PRINCIPIOS IMPRESCINDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES, BUENAS LECTORAS,¿QUÉ SE PUEDE HACER?
1.- ES IMPORTANTE DAR EJEMPLO
Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
2.- ES IMPORTANTE ESCUCHAR.
En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. La curiosidad de los niños y de las niñas por los textos escritos se manifiesta mucho antes de que aprendan formalmente a leer. Rótulos, anuncios de la calle, etiquetas de productos, cuentos, periódicos, letreros de la ropa… son objetos que despiertan su interés. Los niños preguntan una y mil cosas sobre las letras, sobre su significado.Conviene prestar atención a estas preguntas espontáneas y no dejarlas sin respuesta. Y para ello, no es necesario esperar a que la escuela tome la iniciativa, aunque tampoco debemos “enseñar a leer”, porque estas enseñanzas son responsabilidad de los profesores. Se trata, sencillamente, de contestar a las dudas de los niños, a todas las que surjan: ahí, ¿qué pone?; ¿cómo se escribe mi nombre?; ¿y el tuyo?; ¿qué letra es esa?..Con nuestras respuestas, los niños empezarán a construir sus primeros conocimientos sobre la lengua escrita y descubrirán el placer que proporciona la lectura.
3.- ES IMPORTANTE COMPARTIR
El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos. No se puede amar lo que se desconoce. Si los niños no están en contacto permanente con los cuentos, si no dedicamos un rato todos los días a leer, si no les hemos contado las historias fantásticas de nuestra infancia, si no hemos leído en voz alta los relatos más emocionantes…, es difícil que los niños puedan apreciar el placer de la lectura.
4.- ES IMPORTANTE PROPONER, NO IMPONER.
Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación. La lectura no puede ser una obligación, porque, en ocasiones disfrute y obligación,discurren por caminos diferentes. Si nuestro objetivo es formar buenos lectores, crear amantes de la lectura, poco conseguiremos con imposiciones. Hay formas de despertar el interés por los libros en las que complicidad y sugerencia pueden dar mejores resultados.
5.- ES IMPORTANTE ACOMPAÑAR
El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. Con frecuencia, las familias prestan más atención al periodo inicial de aprendizaje de la lectura que a los años posteriores, en los que los niños ya dominan el descifrado de las letras. Y, sin embargo, durante toda su formación como lectores el apoyo de los padres es fundamental.Aprender a leer no es tarea fácil. Supone un largo proceso de aprendizaje que abarcará toda la escolaridad, y en cada momento pueden aparecer nuevas dificultades. Un momento crítico para afrontar la lectura de textos diversos será cuando niñas y niños conozcan la traducción de letra a sonido, ya que, aparentemente, están en condiciones de descifrar todos los textos. Pero ¿están en condiciones de comprenderlos? En ocasiones puede suceder que el texto resulte demasiado largo, o que no sean capaces deseguir el hilo argumental, o que encuentren problemas en el vocabulario, o que no tengan suficientes conocimientos sobre el tema tratado, o que no sean capaces de ver el texto como unidad y tan solo asimilen ideas sueltas… Leer sin comprender no es leer.
6.- ES IMPORTANTE SER CONSTANTES.
Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura.
7.- ES IMPORTANTE RESPETAR.
Los lectores tienen derecho a elegir; Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan. En líneas generales, los expertos indican los intereses más comunes entre los distintos grupos de edad (por ejemplo, los libros de animales están entre los favoritos de los más pequeños).
8.- ES IMPORTANTE PEDIR CONSEJO.
El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita. Las bibliotecas y las librerías son lugares que deberían formar parte de los recorridos habituales de la familia. Desde pequeños, los niños deberían empezar a conocer su funcionamiento: las secciones, los libros recomendados, las promociones, la programación de actividades deanimación a la lectura… Se pueden hacer el carné de lector y pedir consejo a los profesionales: bibliotecarios, libreros o animadores. En ellas podrán pasar muy buenos ratos. En estas visitas es conveniente que los niños vayan acompañados por los padres.
9.- ES IMPORTANTE ESTIMULAR, ALENTAR.
Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.
10.- ES IMPORTANTE ORGANIZARSE.
La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca…En la familia, la falta de organización puede impedir que se den las condiciones adecuadas para leer: disponer de un momento relajado para la lectura o poder localizar los libros en el momento en que son necesarios. El orden es importante; sin rigidez excesiva pero con orientación suficiente para que haya tiempo y espacio para todo. Cuando los niños son pequeños, su organización depende casi exclusivamente de la nuestra: ¿qué tiempo dedicamos a la lectura?, ¿en qué momentos pueden prescindir de nuestra presencia?, ¿cuándo salimos con ellos?, ¿cuándo hay que ir a dormir?.. Sin ser excesivamente estrictos, un cierto plan en las actividades les ayudará a regularse e irá configurando su propio orden. Los niños toman como modelo nuestro orden y también nuestro desorden. .Conviene que, desde muy pronto, los niños vayan reservando un espacio de la casa para su biblioteca. En ella guardarán ordenadamente sus libros, repararán los estropeados,colocarán sus objetos y sus adornos. Como ayuda, podemos sugerirles procedimientos sencillos de clasificación de los libros.
Leído en la página de Facebook de Literatura Infantil y Juvenil SM.
DIEZ PRINCIPIOS IMPRESCINDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES, BUENAS LECTORAS,¿QUÉ SE PUEDE HACER?
1.- ES IMPORTANTE DAR EJEMPLO
Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
2.- ES IMPORTANTE ESCUCHAR.
En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. La curiosidad de los niños y de las niñas por los textos escritos se manifiesta mucho antes de que aprendan formalmente a leer. Rótulos, anuncios de la calle, etiquetas de productos, cuentos, periódicos, letreros de la ropa… son objetos que despiertan su interés. Los niños preguntan una y mil cosas sobre las letras, sobre su significado.Conviene prestar atención a estas preguntas espontáneas y no dejarlas sin respuesta. Y para ello, no es necesario esperar a que la escuela tome la iniciativa, aunque tampoco debemos “enseñar a leer”, porque estas enseñanzas son responsabilidad de los profesores. Se trata, sencillamente, de contestar a las dudas de los niños, a todas las que surjan: ahí, ¿qué pone?; ¿cómo se escribe mi nombre?; ¿y el tuyo?; ¿qué letra es esa?..Con nuestras respuestas, los niños empezarán a construir sus primeros conocimientos sobre la lengua escrita y descubrirán el placer que proporciona la lectura.
3.- ES IMPORTANTE COMPARTIR
El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos. No se puede amar lo que se desconoce. Si los niños no están en contacto permanente con los cuentos, si no dedicamos un rato todos los días a leer, si no les hemos contado las historias fantásticas de nuestra infancia, si no hemos leído en voz alta los relatos más emocionantes…, es difícil que los niños puedan apreciar el placer de la lectura.
4.- ES IMPORTANTE PROPONER, NO IMPONER.
Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación. La lectura no puede ser una obligación, porque, en ocasiones disfrute y obligación,discurren por caminos diferentes. Si nuestro objetivo es formar buenos lectores, crear amantes de la lectura, poco conseguiremos con imposiciones. Hay formas de despertar el interés por los libros en las que complicidad y sugerencia pueden dar mejores resultados.
5.- ES IMPORTANTE ACOMPAÑAR
El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. Con frecuencia, las familias prestan más atención al periodo inicial de aprendizaje de la lectura que a los años posteriores, en los que los niños ya dominan el descifrado de las letras. Y, sin embargo, durante toda su formación como lectores el apoyo de los padres es fundamental.Aprender a leer no es tarea fácil. Supone un largo proceso de aprendizaje que abarcará toda la escolaridad, y en cada momento pueden aparecer nuevas dificultades. Un momento crítico para afrontar la lectura de textos diversos será cuando niñas y niños conozcan la traducción de letra a sonido, ya que, aparentemente, están en condiciones de descifrar todos los textos. Pero ¿están en condiciones de comprenderlos? En ocasiones puede suceder que el texto resulte demasiado largo, o que no sean capaces deseguir el hilo argumental, o que encuentren problemas en el vocabulario, o que no tengan suficientes conocimientos sobre el tema tratado, o que no sean capaces de ver el texto como unidad y tan solo asimilen ideas sueltas… Leer sin comprender no es leer.
6.- ES IMPORTANTE SER CONSTANTES.
Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura.
7.- ES IMPORTANTE RESPETAR.
Los lectores tienen derecho a elegir; Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan. En líneas generales, los expertos indican los intereses más comunes entre los distintos grupos de edad (por ejemplo, los libros de animales están entre los favoritos de los más pequeños).
8.- ES IMPORTANTE PEDIR CONSEJO.
El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita. Las bibliotecas y las librerías son lugares que deberían formar parte de los recorridos habituales de la familia. Desde pequeños, los niños deberían empezar a conocer su funcionamiento: las secciones, los libros recomendados, las promociones, la programación de actividades deanimación a la lectura… Se pueden hacer el carné de lector y pedir consejo a los profesionales: bibliotecarios, libreros o animadores. En ellas podrán pasar muy buenos ratos. En estas visitas es conveniente que los niños vayan acompañados por los padres.
9.- ES IMPORTANTE ESTIMULAR, ALENTAR.
Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.
10.- ES IMPORTANTE ORGANIZARSE.
La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca…En la familia, la falta de organización puede impedir que se den las condiciones adecuadas para leer: disponer de un momento relajado para la lectura o poder localizar los libros en el momento en que son necesarios. El orden es importante; sin rigidez excesiva pero con orientación suficiente para que haya tiempo y espacio para todo. Cuando los niños son pequeños, su organización depende casi exclusivamente de la nuestra: ¿qué tiempo dedicamos a la lectura?, ¿en qué momentos pueden prescindir de nuestra presencia?, ¿cuándo salimos con ellos?, ¿cuándo hay que ir a dormir?.. Sin ser excesivamente estrictos, un cierto plan en las actividades les ayudará a regularse e irá configurando su propio orden. Los niños toman como modelo nuestro orden y también nuestro desorden. .Conviene que, desde muy pronto, los niños vayan reservando un espacio de la casa para su biblioteca. En ella guardarán ordenadamente sus libros, repararán los estropeados,colocarán sus objetos y sus adornos. Como ayuda, podemos sugerirles procedimientos sencillos de clasificación de los libros.
Leído en la página de Facebook de Literatura Infantil y Juvenil SM.
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