Hoja de ruta - 5º/6º Primaria - 20 a 24 de abril

 lunes  - 20 de abril 

• Unidades de medida
• Mío Cid - Teatro - Comprensión oral/escrita
• Un viaje en el tiempo: Edad Media / Edad Contemporánea
• Recre... Arte
• Pensamiento computacional: programación por bloques
• Religión

martes  - 21 de abril

• Tira y afloja - Argumentación 
• Mío Cid - Teatro - Comprensión oral/escrita
• Unidades de medida
• Recreo
• 12 escritura y diseño
• Valores 5º

miércoles - 22 de abril

• Peter Pan - lectura
• Lógica y razonamiento
• EF
• Recreo - "Escuela de dragones"
• Un viaje en el tiempo: Edad Media / Siglo XIX
• Inglés

jueves - 23 de abril

• Inglés
• 12 escritura
• ⁠Resolución de problemas
• Recreo
• Música
• EF

viernes - 24 de abril

• Un viaje en el tiempo: Edad Media / Siglo XIX
• Inglés
• Un viaje en el tiempo: Edad Media / Siglo XIX
• Recre ... Arte
• Plástica: Retrato

La biblioteca del desván - "Libros inquietos ... con ganas de volar"

Nuevos títulos ... ahora para Infantil segundo ciclo y para Primer ciclo de Primaria. ;)

Revolviendo la Matemática - Resolución de problemas

 

 

Libro de imágenes

Un niño pequeño está mirando a través de su libro de imágenes favorito, que cuenta con tres tipos de animales: una paloma, un ganso y un perro. Cada página contiene exactamente un animal y el niño hojea el libro de principio a fin mirando a los animales página por página.

Cada vez que ven a un animal y se dan cuenta de que ahora han visto a este animal más veces que cualquiera de los otros, imitan su sonido. En todos los demás casos, permanecen en silencio. Como regla especial, también imitan el sonido del primer animal.

Mientras están hojeando el libro, escuchamos lo siguiente:

coo-coo, coo-coo, honk-honk, woof-woof, coo-coo, woof-woof, woof-woof, honk-honk.

¿Cuántos gansos vio el niño?

 

 

Papel doblado

 Doble la hoja a continuación a lo largo de las líneas de puntos para que formen una pila, luego escriba en cada sección en qué capa termina cuando se cuenta desde la parte superior (está bien si el número aparece en el reverso del papel). ¿Cómo se debe doblar el papel para obtener estos números? 

 

 

ESCOLARIZACIÓN 2026/2027

 

DOCUMENTACIÓN SOLICITUDES ESCOLARIZACIÓN 2026/2027

·       Solicitud oficial cumplimentada

·       Libro de familia o documento equivalente – donde aparezcan los padres y el niño/a a escolarizar

·       DNI/NIE/pasaporte, de los padres (opcional si el niño/a lo tiene)

·       Documento de custodia/guarda, (si hay situación específica)

·       Empadronamiento o documento de domicilio – emitido por el Ayuntamiento donde se resida.

·       Documentación laboral, (si se alega lugar de trabajo en el municipio de Cabezón de la Sal a efectos de puntuación por empadronamiento)

·       Documentación de renta, si se quiere baremar por ese criterio (opcional – base de cálculo salario mínimo interprofesional del año pasado)

·       Título o resolución de familia numerosa / monoparental. (si procede)

·       Certificado de discapacidad (si procede. Del alumno/a o de los progenitores)

·       Resolución de acogimiento, (si procede)

·       Documentación ANEAE, (si procede)

 

COMUNICACIÓN DE LISTAS PROVISIONALES /DEFITIVAS

·       Llamada telefónica al teléfono móvil de los padres informando desde el número 942704098

·       Mensaje de Whatsaap informando desde el número 942704098

 

 

Consultas en :

 

Teléfono fijo:  942 70 40 98 – horario preferente de atención de 11:30 a 12:00 / 14:00 a 15:00 h. 

 

Whatsapp:  942 70 40 98

 

Teléfono móvil: 620 70 00 63 - – horario preferente de atención de 11:30 a 12:00 / 14:00 a 15:00 h. 

 

Canal de Whatsapp: CEIP Antonio Muñoz y Gómez

 

Correo electrónico: ceip.antoniomunozygomez@educantabria.es

Impreso de solicitud para rellenar y descargar:

https://educantabria.es/documents/d/educantabria/solicitud-admision_editable_n

Salida didáctica - 13 de mayo

 

Siguiendo el acuerdo del Consejo escolar del centro, se realizará al Parque de la naturaleza de Cabárceno, en principio, si  conseguimos autobús para esa fecha será el próximo miércoles 13 de mayo. 

Será una salida de jornada completa, es decir, saldremos a las 9:30 h. del colegio para volver sobre las 17:30/18:00 h.

La entrada al parque incluye el recorrido y acceso a la telecabina con un importe por alumno de 16 euros.

El almuerzo y comida de ese día correrá a cargo de cada participante.

El AMPA colabora en la actividad abonando el coste del autobús que se utilizará, además informará directamente de cómo ayudará a sus  socios en relación a esta actividad en concreto.

Agradeceríamos si nos indicáis si vuestro hijo/a va a participar en la actividad, en el caso de que queden plazas libres en el autobús, existe la posibilidad de que abramos la posibilidad de algún padre/madre ocupe las plazas que queden libres para completar el aforo del autobús. En caso de darse esta circunstancia, abriríamos una lista para apuntarse y realizaríamos un sorteo en el caso de que haya más solicitudes que plazas disponibles. Informaremos más adelante si se da o no esta posibilidad.

Revolviendo la matemática - Resolución de problemas

A/ Piedrecitas en un triángulo

Coloca piedrecitas en los cuencos dispuestos a lo largo de los lados del triángulo. Usa todos los números posibles de piedrecitas del 1 al 6 y asegúrate de que el número total de piedrecitas sea el mismo en cada lado.

 

Escribe los números en el orden en que aparecen alrededor del perímetro del triángulo, comenzando en uno de los vértices y siguiendo en una dirección alrededor del triángulo, como un número de seis cifras.

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B/ No trapezoidal

¡Dibuja un cuadrilátero sin lados paralelos que se puedan dividir en 4 triángulos congruentes (idénticos)!

 

 

Fuente: Month Math 

El patio de mi escuela ... Ajedrezados

 

Hoy a la hora del recreo ... Ajedrezados.

¿Te animas a jugar ...?

;)

Revolviendo la matemática - Resolución de problemas

A/ Seis palos

¡Coge seis palos del mismo tamaño!

(palillos, cerillas, palillos chinos…)

Colócalos de manera que se formen al menos cuatro triángulos regulares (equiláteros) del mismo tamaño.

(Un triángulo regular: los tres lados son iguales.)

No hay restricciones sobre la colocación de los palos.

También está permitido que en la figura se formen otras formas además de triángulos.

No te quedes con la primera solución;

¡encuentra tantas construcciones diferentes como sea posible! 😊

¡Veamos juntos cuántas podemos encontrar!

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B/ Rellenar una tabla

Leila está rellenando las casillas de una tabla de 4 × 4 del siguiente modo:

En cada paso, elige una casilla que todavía está vacía y la rellena con el menor número entero positivo que aún no aparece ni en la fila ni en la columna de esa casilla.

❓Pregunta:

¿Cuál es el mayor número que puede llegar a escribir en la tabla de esta manera?

Month of Math 2026 – Day 2

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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2. Cuando Lisa se fue a la escuela por la mañana, sus tres relojes mostraban la hora correcta. Pero durante el día hubo un corte de energía, así que cuando llegó a casa por la tarde, el reloj de pared leía las cuatro y cuarto, el reloj de su radio mostraba 16:25 y el reloj digital en su escritorio 14:40.

El reloj de pared no se ve afectado por los cortes de energía, pero el reloj digital y la radio se apagan cuando se corta la luz. Cuando la energía vuelve a encenderse, el reloj de la radio se reinicia a partir de las 12:00, mientras que el reloj digital continúa desde el momento en que se detuvo al inicio del apagón.
 

¿Cuándo empezó y terminó el apagón en la casa de Lisa? 

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Las formas coloreadas son para once de los números del 0 al 12. 

Cada forma es un número diferente.

¿Puedes averiguer cuáles son a partir de las multiplicaciones a continuación?

NRICH MATH

Reto puentes - Minecraft Education - Resumen